miércoles, 14 de mayo de 2008

PROYECTO DE EDUCACIÓN RURAL PER


La costa atlántica es considerada como una de las regiones en las que el sector rural carece de las condiciones mínimas y básicas necesarias que le permitan alcanzar niveles de desarrollo y progreso, lo cual es motivo de preocupación por parte de la Nación, de las Instituciones legalmente constituidas, así como de las fuerzas vivas de la sociedad, razón por la cual se hace necesaria la revisión e implementación de políticas que en materia educativa, de salud, de saneamiento ambiental, de vivienda y demás aspectos que favorecen el desarrollo de una vida digna, existan en los Planes de Ordenamiento Territorial de los Municipios, del Departamento, la Nación y/o de entidades internacionales que trabajen por estas poblaciones vulnerables.

Desde el sector educativo, La Escuela Normal Superior de Manatí, adopta el Proyecto de Educación Rural (P. E. R), como herramienta que le permite fortalecer su Proyecto Educativo Institucional en aspectos como calidad educativa, proyección social, ampliación de la cobertura escolar a través de la implementación de MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES que faciliten la atención a la población urbano-marginal y a la población rural adyacente al Municipio, contribuyendo así con el mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes.

Dando cumplimiento a las directrices establecidas por el Ministerio de Educación Nacional, desde el año 2000 se inicia el trabajo de investigación por parte de las Escuelas Normales del país con el fin de implementar un nuevo currículo para el sector rural.

En el mes de octubre de 2006, la Normal Superior de Manatí se vincula al proceso participando en un encuentro de sensibilización del Proyecto realizado en el Municipio de Tolú (Sucre), donde las Escuelas Normales seleccionadas en el año 2002 por parte del MEN mostraron sus experiencias pertinentes en el sector rural a las Escuelas Normales que apenas iban a iniciarse en el proyecto, reconociendo sus bondades en la atención de poblaciones vulnerables.
En Diciembre de 2.006 participamos en un taller informativo realizado en Paipa – Boyacá promovido por el MEN y que tenía por objeto el “Diseño de una Propuesta Curricular de Formación Inicial de Maestros con pertinencia al sector rural y articulación de modelos educativos flexibles”.

Asumimos el reto de implementar el Proyecto de Investigación iniciando con un proceso de sensibilización a todos los estamentos de la Comunidad Educativa, tarea difícil si tenemos en cuenta que la sola lectura de contexto implica grandes inversiones de tiempo, recursos físicos, económicos, humanos y de gestión, y que implicarían transformaciones en nuestro Proyecto Educativo Institucional.
Se conformó el equipo coordinador del Proyecto y se elaboró el Plan Operativo, copia del cual se envió al Ministerio de Educación Nacional para su revisión y acompañamiento.


Algunas Evidencias de la lectura de Contexto: